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国外近十年教师专业化发展政策对我国的启示

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近几年随着教师职业专业化的发展,教师的继续教育工作受到了政府及教育行政部门的高度重视,但我国的教师培训在实施过程中存在着针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题.笔者结合国际教育大背景找出信息技术环境下一些国家及地区近十年(2006-2015年)关于教师专业化发展的政策重点,总结出目前各国教育政策中与教师专业化发展相关的内容的异同点,并将其与我国的相关政策进行对比分析,总结出值得我国教师专业化发展方面值得学习与借鉴的内容,以促进我国信息技术环境下教师的专业化发展.

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来源
《第十四届教育技术国际论坛》|2015年|348-354|共7页
会议地点西安
作者
李曼曼; 马颖莹; 冯小林; 张丽;
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作者单位

教育部高等学校技术专业教学指导分委会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师; 专业化培养; 培训模式; 教育政策;

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