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中医内科学案例教学与体会

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本文阐述了在中医教学课堂中进行案例教学，分为三个阶段，即：朦胧阶段、背书阶段、辨证论治阶段。通过对这三个教学阶段的实践，得出：开展案例教学宜早不宜迟，这样有助于学生了解所学中医内科学知识的应用，进一步明确学习目的。同时，案例分析的频度应由低到高，认真审读，正确引导，区分案例层次，进行循序渐进式教学，重视在临床实践过程中对学生进行案例教学活动。

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来源
《中医药高等教育学会临床教育研究会第九次学术研讨会》|2010年|87-89|共3页
会议地点乌鲁木齐
作者
丁元庆;
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作者单位

中医药高等教育学会临床教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等教育; 中医内科学; 教学模式; 人才培养;

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