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探究式大学物理实验教学模式研究

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探究式大学物理实验教学是培养学生自主创新和科学探究能力的重要途径.本文分析了传统大学物理实验教学存在的问题,论证了大学物理实验中开展探究式教学的可行性,并对探究式大学物理实验教学模式进行了探索研究，指出探究式大学物理实验教学模式突出了学生的主体地位，不仅训练了学生的基本实验技能，提高了学生发现问题、分析问题、解决问题及归纳总结的能力，而且使学生掌握了科学探究的基本方法，提升了学生实验兴趣，调动了学生积极性和主动性，强化了学生的创新思维，还培养了学生严谨的科学作风、勇于探索、不畏困难的精神及良好的团队协作意识。探究式大学物理实验教学满足素质教育，特别是创新型人才培养的基本要求，是践行通识教育理念的重要手段。

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来源
《两岸四地高校教学发展网络2015年会》|2015年|55-59|共5页
会议地点北京
作者
Yin Yu-fang; 尹玉芳;
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作者单位

北京理工大学教学促进与教师发展中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类实验;
关键词
大学物理; 实验课程; 探究式教学; 自主创新能力; 科学探究能力;

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