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校园足球指导员培训的绩效评价

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本文以完成构建"校园足球指导员培训绩效评价"的研究目的,将辽宁地区为主的校园足球指导员作为研究对象,采用柯克帕特里克的四层次模型理论提出以衡量培训效果的相关指标作为前提,通过对校园足球指导员和相关从业人员的培训效果以及其评价等方面的研究为课题,对国内外著名的培训效果评价系统阅读并参考后采纳整理不同专家、学者意见.运用德尔菲专家问卷法初步拟定出适合本研究的四大项共计二十小项指标，再运用此指标体系制作出AHP 层次分析问卷，计算出各指标的权重，以此作为评价校园足球指导员培训绩效评价工作的参考。研究表明，校园足球培训部门以及开展校园足球活动相关部门可应用本研究构建的指标体系，作为各地区校园足球指导员培训绩效的评价标准；制定培训组织机构的绩效评价阶段性；提升组织部门对相关活动的重视程度；鼓励完善足球讲师制度、提高改进培训授课教材质量；根据基本情况如实的弹性操作和运用评价方法；扩大相关专家、学者的选择以及指导员的招聘、薪酬、绩效等方面的后续建议。

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来源
《2015第十届全国体育科学大会》|2015年|2403-2404|共2页
会议地点杭州
作者
陈亮;
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作者单位

中国体育科学学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类足球;
关键词
校园足球; 指导员; 培训模式; 绩效评价;

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