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残疾中职学生与普通中职学生自卑心理及社会支持的对比研究

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处于青春期的中职学生,正是自我同一性形成时期,常由于不恰当的比较而产生自卑心理,这对该群体的身心健康带来不利影响,笔者认为,通过对自卑心理及社会支出的对比研究,可对中职学生这一群体的自卑心理做有的放矢的干预.本文采用"自卑感量表(FIS)"和"社会支持量表(SSRS)"对418名残疾中职学生和418名普通中职学生进行调查,结果表明:(1)残疾中职学生比普通中职学生更自卑;(2)普通中职学生的社会支持要好于残疾中职学生;(3)残疾中职学生社会支持越好自卑感就越低;(4)残疾中职学生的自卑感与社会支持呈显著相关.在此基础上,提出干预残疾中职学生自卑心理的措施.

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来源
《中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会、全国中等职业学校校长联席会议》|2015年|56-60|共5页
会议地点上海
作者
徐晓梅;
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作者单位

中国职业技术教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类职业高中;教师与学生;
关键词
中等职业学校; 学生群体; 自卑心理; 社会支持;

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