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数学情境创设的有效策略

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在教学过程中,教师创设生动、有趣的情境,不仅可以激发学生学习的欲望,而且能够引发他们探求的欲望和动机,让他们充分享受数学的快乐.另外,有效地情境创设,还能够活跃课堂气氛,增强学生学习的动机,让他们感知数学的意义和作用.笔者结合教学实践，提出在小学数学教学中故事性的问题情境，不仅能唤醒学生强烈的求知欲，而且大大地提高了学生学习数学的兴趣，促使他们积极思考问题，享受数学学习的快乐，从而真正提高课堂教学的有效性。在数学教学中，教师应紧密联系教学实际，结合学生的认知心理特点，精心创设有效的问题情境，来激发学生的学习欲望，进而引发探求的欲望和动机，让他们充分享受提出问题、探究问题和解决问题的快乐。另外，有效的问题情境不仅能够激发学生的潜能，还能活跃课堂的气氛，使整个课堂始终处于高昂的气氛中。

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来源
《中国教育学会教育史分会第十六届年会》|2015年|1-2|共2页
会议地点河南开封
作者
包逢祺;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 情境创设; 课堂气氛; 教学有效性;

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