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外国教师职业专业化的历史发展阶段与特点分析

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进入近代社会以来,伴随着教育普及化、教育理论的丰富特别是师范教育(教师教育)的产生和发展,外国教师职业经历了教师职业经验化的解构与教师专业的始建,教师职业走向初步专业化,教师专业步入高学历化、证书化、终身化三个发展阶段,每个阶段都有其鲜明的特点.指出21世纪，人们应该以并不限于职前的师资培养阶段，而是将其外延一直延伸到教师专业生涯的最后阶段的教师教育(teacher education)的新理念，来代替原有的师范教育(normal education)的旧理念。教师教育作为传统的“师范教育”与“教师在职教育”的整合与延伸的专业教育，在经历了古代“长者化”“教师圣者化”和近现代教师专业化之后，将成为人类文明发展新的高度上的专业教育。

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来源
《中国教育学会教育史分会第十六届年会》|2015年|1-8|共8页
会议地点河南开封
作者
刘捷;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师; 职业专业化; 师资培养; 教育理念;

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