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学校非“围城”:董渭川“学校社会化”思想的启示

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由民国时期教育家董渭川关于“学校社会化”的思想,深度思考基础教育定位、教师社会角色等问题.发挥学校作为社会文化中心的作用,是董渭川中小学教育改造的核心思想,也是从“大教育”视域看待基础教育改革的重要启示.学校不是孤悬于社会之外的“围城”,应打破学校与社会之间的隔阂,使其成为促进和引领社会发展的重要力量;教师不仅是儿童之师,还应是社会之师.

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来源
《中国教育学会教育史分会第十六届年会》|2015年|1-6|共6页
会议地点河南开封
作者
胡金平;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中等教育理论;
关键词
基础教育; 功能定位; 教师职能; 学术思想; 董渭川;

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