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浅谈落后地区开展校本教研的现实意义

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针对近年来课程改革的不断深入，新情况，新问题的不断出现，对教师素质提出新的要求。本文从山区的教育现状、以校为本的教育教学研究活动开展势在必行、积极开展校本教研，推动教育工作的发展几方面分析了在落后地区开展校本教研的现实意义，突出了校本教研是以人本、生本为基础的，追求的是学校、学生、教师的发展的和谐统一。强调的是校本教研的过程与教学工作过程是并进的，学生、教师素质的提高是同步的。

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来源
《陶行知教育思想与西部农村教育发展论坛》|2010年|200-203|共4页
会议地点贵阳
作者
刘志安;
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作者单位

中国陶行知研究会;

民盟贵州省委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中国;
关键词
农村基础教育; 校本教研; 教学制度改革; 教师队伍;

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