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浅谈老年教育教师角色的定位

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本文所指的老年教育教师角色主要是老年教育教师的行为和“学员”对教师的期望，即在老年教育教学中教师的行为及其产生的作用，通过分析现代教育中老年教育与一般教育内涵的区别，提出了老年教育教师应扮演的角色，指出教师应能对自己的行为负责，依照道德原则树立目标和评估目标，坚信最大限度地帮助“学员”发挥其潜能。肯定努力的价值，理解工作道德，人人作出贡献和自律。具有较强的适应性、创造性和灵活性。具有真正的人际交往行为能力，具有包括说、听以及成为小组一分子的能力。

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来源
《吉林省老年教育第二届理论研讨会》|2010年|111-115|共5页
会议地点北戴河
作者
庄惠彬;
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作者单位

吉林省老年教育协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类老年教育;
关键词
老年教育; 教师行为; 角色定位; 素质培养;

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