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玩的学问——无锡市2～3岁宝宝机构教养活动模式介绍

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2～3岁宝宝的发展特点决定了他们的学习应该是全面的、整合的、感性的、浅显的。他们在情感、认知、能力等不同层面的学习与体验总是交织在一起，随时随地发生、进行。他们喜欢在模仿中学习，在行动中学习。有时他们因为生活而学习，在感受生活、学习生活、享受生活的过程中建立生活的意识，提高生活的能力:有时他们因为游戏而学习，在自由玩耍的过程中建构起对周围世界的基本认识，并开始掌握一些与环境互动的方法，从中获得具有个人意义的经验。在这些看似松散无序、简单重复的活动中，宝宝们不断丰富各种经验，不断增长多种能力。机构教养形态应该顺应2～3岁宝宝这样的学习状态。

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来源
《2010年首届中日韩0至3岁儿童保育与教育论坛》|2010年|36-39|共4页
会议地点南京
作者
李俐;
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作者单位

中国学前教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
幼儿教育; 教养活动; 运营模式;

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