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身份·标准·价值·功能——我国特级教师制度的现实困境

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特级教师制度在被社会历史赋予新的内涵的同时也遭遇了现实困境。特级教师评选和管理方面,特级教师的“专业身份”与“荣誉称号”之间的边界却相当模糊。强调评选的“学术标准”而淡化“师德标准”也导致其意义缺失。特级教师制度的激励和导向功能淡化也导致价值错位。另外,特级教师制度应该适应教育新情境而创新其发展功能。

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来源
《北京教育科学研究院2010年学术年会》|2010年|221-228|共8页
会议地点北京
作者
韩淑萍;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师状况;
关键词
特级教师制度; 评选机制; 考评机制; 培养机制;

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