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引导教师与学生“倾听-倾诉”,促进师生沟通的研究研究报告

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学生的身心健康成长是学校教育的出发点和最终目标，教师和学生的心灵交流始终是一个不可忽视的大课题。真诚的倾诉与倾听，折射出学校教育的人文内涵。本文阐述了选择此课题研究的目的及教学实践的效果。

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来源
《北京市区县教育科研人员第三届(2010)学术年会》|2010年|77-84|共8页
会议地点北京
作者
刘建;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
初等教育; 师生沟通; 人文教育; 教学评价;

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