一种教学病例讨论的新方法

摘要

教学病例讨论是指以病例为载体,在教师指导下,通过师生、生生之间的教学对话实现教学目标的方法.教学病例讨论是医学教育实践中非常重要的手段.本文介绍了教学病例讨论的新方法,即在讨论中采用了虚拟高仿真病例,在考察方法和知识点的设计上采用分解分步骤的思路,把一个综合复杂过程分成几个连续递进部分。问题的类型以开放式为主,可以附有或不附有选择性答案。在逻辑设计上注重推进式,所有的证据都需要学生自主的进行收集和判断,只有当学生做出合乎临床规律的判断,病例方能进展到下一层次,同时在两个层次之间,教师将结合学生判断的方法和方向进行点评,并复习相关的知识点。

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