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建筑设计基础的自主学习——同济大学2014级建筑学2班建筑设计基础课程组织

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摘要

作为建筑学专业入门课程,同济大学建筑设计基础课程的题目设置和教学要求,鼓励分班任课教师的个性化教学组织.本文主要记述了2014级建筑学2班任课教师在建筑设计基础课程教学中,尝试以培养学生自主学习能力为目标所进行的课程成果要求的调整、教学组织的设计和教学过程的思考.

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来源
《2015全国建筑教育学术研讨会》|2015年|196-201|共6页
会议地点昆明
作者
He Yong; 贺永; Sima Lei; 司马蕾;
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作者单位

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 建筑设计基础; 课程组织; 自主学习;

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