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小学数学探索规律解题策略浅谈

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小学数学教师必须注重过程教学，用科学的方法引导学生亲身参与、经历探索规律的全过程，学生通过观察、实验、比较、归纳和分析综合，对已给出的材料、信息和研究的对象建立联系，作出符合一定规律与事实的推测性想象，从而发现一般规律，有利于学生夯实基础，更能促进学生思维的深刻性、广阔性的发展。同时，探索规律的题型也能够增强学生的创造意识，提高学生的创新能力，在这样的过程中让学生认识数学之美，感受探索的愉悦，逐步培养学生的独立探究能力，形成积极的学习情感与态度。

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来源
《大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”》|2009年|237-241|共5页
会议地点北京
作者
齐顺格;
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作者单位

大兴区教师进修学校;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学教育; 数学教学; 规律解题; 教学模式;

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