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小学教学研究(教学版)

小学教学研究(教学版)

Primary School Teaching Research
以“贴近实际、贴近教师、贴近学生”为办刊宗旨，以研究性、指导性、实用性、前瞻性为刊物永远追求的目标。小学教师、师范院校学生 、教研员及高校基础教育研究者为读者对象
  • 发文量：9214
  • 被引量：546
  • H指数：0
  • 开始收录时间：-
  • CNKI综合因子：-
  • 维普期刊影响因子： -
  • 万方期刊影响因子：0.23
  • 创刊时间：1980
  • 国内刊号/CN：36-1052/G4
    国际刊号/ISSN：1006-284X
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：-
  • 主管单位：江西省出版集团公司
    主办单位：江西教育出版社有限责任公司
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小学教学研究(教学版) >2021年第34期

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共4384条结果
  • 摘要：@@ 在日常的教学实践中,我们也不难发现,语文综合能力强的,往往是那些爱好读书,博览群书的学生.吕叔湘先生在<语文教学中两个迫切的问题>一文中也谈到了这种情况:"少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外看书."语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键.
  • 摘要：@@ 一位教育家说过:"教学,其实是教师引导的艺术."本学期在学校举办的"一课多上"活动中,笔者曾连续三次执教"长方体的认识"一课,深刻地领会了这句话的内涵,下面是三次"长方体特征"的教学片段及反思.
  • 摘要：@@ 小学数学作为一门基础学科,其教育意义远不止于对本学科知识的掌握,更重要的是在于它所承担的提升人的数学思维素养的重任,以及促进人的素质发展所起的作用.解题教学作为小学数学教学的重要内容,它对学生学习习惯的养成、数学思维能力的培养和智力的发展起着非常重要的作用.
  • 摘要：@@ 高尔基曾经说过:"行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久定命运."我国教育家叶圣陶先生也曾说过:"什么是教育?简单一句话就是养成良好的学习习惯."由此可见,良好的学习习惯培养对于一个人终身发展的重要性是毋庸置疑的.
  • 摘要：@@ [由来]人教版义务教育课程标准实验教科书三年级<数学>(下册)第九单元"数学广角"中有这样一道题:6根胡萝卜换2个大萝卜,9个大萝卜换3棵大白菜.6棵大白菜换多少根胡萝卜?此题是一道练习题,安排在练习二十四第3题.教学时我先让学生尝试着独自完成,结果,全班无一人能解答出来:由于此题比较抽象,光靠想象是难以完成的,我于是让学生用学具去摆一摆,小组之间再合作讨论讨论、交流交流,结果也只有4名学生做出了正确答案.可当我让其说出每一步计算的算理时,却无一人能完整地说出.
  • 摘要：@@ [例题]正方形的面积是2平方分米,求圆的面积.rn[分析]贺的面积S=πr2,一般的方法是先求半径再求面积.
  • 摘要：@@ 生命是最宝贵的东西,生命对于每个人来说只有一次,然而学生仅仅因为考试成绩不好就自杀的新闻却时常见诸报端,有的因为不懂自救而在自然灾害、突发事件中痛失生命的现象也屡见不鲜,有的学生对生命很漠视,"硫酸泼熊""火烧小猫",从上述事件里我们可以看出这些学生缺乏对生命价值的正确认识,缺乏安全意识和自救本领,缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜.因此,对学生进行尊重生命、珍惜生命、懂得保护自我等教育显得尤为重要.
  • 摘要：@@ 人民解放军的英雄形象在孩子们的心目中是高大伟岸的,解放军叔叔更是他们崇拜的对象、学习的榜样.通过书本、电视等传播媒介,他们认识了战争年代的解放军(志愿军)英雄董存瑞、黄继光、罗盛教……在现实生活中,解放军叔叔也时刻会出现在孩子们的周围,苏宁、杜照宇……几年来,从抗洪抢险的最前线到火灾现场的最前沿,只要人民有需要的地方,都谱写出一首首新时期的英雄赞歌.
  • 摘要：@@ 1.压力概念rn关于教师压力的研究开始于上个世纪70年代.Kyriacou和sutcliffe率先在<教育评论>上发表了一篇关于教师压力的研究性文章.在该文章中,作者给出了教师压力的定义,将教师压力定义为教师的一种不愉快的、消极的情绪经历,如生气、焦虑、紧张、沮丧或失落,这些均是由教师职业这一工作引起的.该定义实质上是把教师压力当做一种负面的情绪经历,这种经历是由于教师认为他们的工作境况对他们的自尊或健康构成了威胁而产生的.
  • 摘要：@@ 农村教育是基础教育的重中之重,发展农村教育关键在教师.小学英语教学的质量水平取决于小学英语教师的素质能力水平.按照教育发展的规律,学校之间、区域之间教学质量和办学水平上的差异,关键在于师资水平上的差异.因此,推进小学英语教育的均衡发展,这不仅要求原有的农村小学英语教师队伍进行相应培训和提高,同时也要求高师院校培养一大批对基础教育新课程体系有深刻认识,能够准确把握其精神实质的新生师资力量充实到农村师资队伍当中.
  • 摘要：@@ 在数学教学中,教师应紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识从体验领悟达到理解和掌握,进而形成能力.
  • 摘要：@@ 在学习<声音是怎样产生的>时,我的学生在用直尺、皮筋做发声实验的过程中,不单单发现了声音的产生与物体的振动有关系:还有一小部分学生同时发现--声音的高低与物体的振动也有关系!这是很令我兴奋的,备课时我不敢确定学生是否会注意这一点,学生的收获超越了教科书本!我就引导学生进行了又一轮实验:学生们在弄清了声音是由物体振动产生的基础上,又认识到声音的高低是由物体振动的快慢决定的.
  • 摘要：为了适应基础教育的发展，更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作，我刊在2010年对栏目设置作出新的调整，使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用。现将有关栏目设置通知如下：
  • 摘要：@@ 古诗文常常是作者经历、思想感情的外观.教学一首诗词,就是走近一位作者,解读一种生活,阐释一段历史.拘泥于"就句论句""就诗论诗"地教学古诗文,无异于画地为牢,学生对文本的理解会流于疏浅.教师要形成开放的语文教学观,深入解读文本,细读文本,大量地收集与作者、与文本相关的信息.在此基础上,依据文本,整合资料,有效链接.
  • 摘要：@@ 网上的故事rn有一天,梁山伯到祝家庄去探望他的同窗好友祝英台.走到了一个三岔路口,梁山伯不知该走哪条路才好.忽然,他发现不远处有一位老伯正靠在路口的一块大石头下休息.于是走上前去.
  • 摘要：@@ 一、识字、写字rn(一)训练要点rn1.认识生字200个:会写生字300个.rn2.利用字典、词典等各种渠道识记生字,有初步独立识字能力,养成主动识字习惯.
  • 摘要：在教学中．课堂提问既是重要的教学手段．又是完美的教学艺术．是课堂教学普遍运用的一种教学形式．教学中的“问”．可谓是启发性的集中表现，运用得当，对于巩固学生知识、启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有着重要的作用。因此．如何提高课堂提问的有效性．是一个值得研究的问题。
  • 摘要：在一次参加三年级集体备课活动中．组长分发了第二单元“口算乘法”教案进行研讨．其中对主题情景图的教学设计如下： 1．2008年的奥运会马上就要到了．李叔叔家农庄里的一些水果被选为“奥运果”．请大家看大屏幕：……
  • 摘要：2009年6月4日．我受王水发校长的委托．代表深圳南山外国语学校前往美丽的江西南昌．为南昌师范大学附属小学五年级的学生上了一节英语电影配音课。短短的四十分钟结束以后．我问学生喜不喜欢这样上课．孩子们热情地大声回答“喜欢”!有些学生还跑到讲台问我要签名。
  • 摘要：有效性教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动．是指通过教师在一段时间的教学之后．学生所获得的直接具体的或隐性的进步及发展。有效教学，强调的是“三有”，即有效率、有效果、有效用，从学生的学习时间、学习结果、学习体验三个维度进行综合评价。如何让小学数学课堂教学更有效？以人教版三年级上册“有余数的除法”为例，笔者认为：必要的慢功．可以让教学事半功倍!
  • 摘要：有人说，“教材无非是个例子”。教材提供的文本是有限的，学生阅读能力的提高、语文学习能力的发展，最终必须超越课堂，超越文本。因此“有效拓展”已然成为课堂教学不可缺少的重要环节。那么，在具体的阅读教学中，从哪儿切入．才能使拓展更有效呢？
  • 摘要：丰富学生的语言积累是培养学生语文能力中最为简单的听说读写能力的基础。既然如此．语文教学应该从小学低段开始就设法丰富学生的语言积累．以提高其听说读写等各方面的语文能力。因此．我一直努力寻找着打开低段学生语言有效积累的金钥匙．下面将谈谈自己在近几年实践中的一些尝试．
  • 摘要：新课改为小学数学教学改革带来了生机与活力：全薪的教育理念给教师的活动注人了新的动力：活跃的课堂气氛增强了学生的自主空间：生活化的情境创设改变了原有单调而又枯燥的模式。但随着新课程改革的不断深入．在热闹、自主的背后也隐藏着一些深层次的问题．小学数学教学情境的创设也存在着不少误区．值得冷静思考。
  • 摘要：为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语？其实无非是他们有大量接触语言的机会．有真实的生活经验。想一想我们自己的孩子在学习母语的时候．不到一岁就已经能听懂许多话了．到一岁多时．能逐渐断断续续地说出一点话，其原因就是，孩子有机会频繁地接触母语。所以，教学生学习英语的时候．应尽可能地让他们多接触英语，越是与他们的生活经验接近．就越容易懂．越容易接受和学会．也就越会说。
  • 摘要：课型：设计应用与造型表现 课时：一课时 教学内容：《变幻无穷的形象》（人教版小学美术实验教材三年级下册第14课） 教学目标：1．能辨识和描画出物体的基本形状．并能想象添画成有趣的形象。
  • 摘要：近日．读到一篇关于语文教育教学的文章，题目是《语文：体现一种力量，叫思想》。文章没有停留在对语文工具性和人文性之间关系的阐述上．而是从“力量”“思想”的层面表述对语文教育教学的感悟．由此引发我的思考．那么数学教育中需要感悟的是什么呢？
  • 摘要：教学情境通过特定环境的设置．利用暗示、移情等作用对儿童心理及行为影响．从而一步步达到既定教学目标。而适合儿童特点的语言的运用是创设良好情境．激活儿童情绪．加速认识活动的最重要的手段。那么．在音乐欣赏教学中怎样才能运用适合儿童特点的语言．创设愉快生动的教学情境和方法呢？本文谈几点粗浅的认识。
  • 摘要：策划人语： 深圳市南山外国语学校是一所从幼儿园到高中的公办集团化学校，省一级学校、省绿色学校、省现代教育技术实验学校、省高中教学水平优秀学校，是深圳市的一所知名学校。2001年6月1日．该校的四位小学生在北京人民大会堂表演了《狮子王》英语配音片段，获得了广泛的好评。学校也以其首创英语电影配音教学模式在全国小有名气。
  • 摘要：《数学课程标准》（实验稿）指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。尤其是小学低段的学生思维以形象思维为主体，注意力也容易分散，因此．对低年级而肓动手操作无疑是他们课堂上进行探究活动的主体。所以，操作活动就成了许多老师的法宝，有的老师甚至认为．教材上有动手操作的内容．如果不用似乎就不是一节好课。但在现实的课堂中．我们审视反思一些操作活动。存在着种种误区．这些问题严重影响了课堂教学的有效性。本文试图对一些误区加以分析和思考。供大家参考。
  • 摘要：中部抽象。还原数学的学科价值 [案例一]找规律 为了让学生在生活中体会搭配的价值．教师组织了如下的教学活动：（1）引入：出示周一的菜谱（肉丸子、青菜、南瓜），让学生进行一荤一索的搭配．初步感知搭配的意义。（2）展开：出示周三的菜谱（排骨、黄鱼、白菜、豆腐、芹菜）．再让学生一荤一素自由搭配．体验有序搭配的优势。

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