IT环境下课堂教学过程评价策略研究

摘要

教学评价就是对教学活动的价值和教学效果进行判定.科学的教学评价对于改革同社会主义现代化不相适应的教学思想、教学内容、教学方法、教学模式具有重要作用,它是推动教学改革的巨大动力.在对教学进行评价的过程中,希望所依据的信息是客观的,所得到的评价结果也是客观的.本论文在对目前采用的评价量表进行分析的基础上,假设了三个评价函数,师生交互度,媒体使用度和案例相关度.通过对精品课程的观摩和分析,利用场景切分和时间序列等方法,统计精品课程的相关数据,得出评价函数的基准值,以此作为客观评价方法的一个依据.

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