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运用授权理论提升糖尿病患者自我效能研究

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由于糖尿病发病人数的增长，以授权理论为基础的健康教育受到了越来越多的重视，有研究指出病人可以更急积极的来参与疾病的管理，进行更好的资源合理分配，更有利于病人自身职业的发展越来越多的研究证实其在健康教育中的有效性，如经过一年的干预糖化血红蛋白小于7%的人数从32.7%上升到45.8%，糖化血红蛋白大于g%的人数由10.5%降到4.3%，病人入院的次数明显减少。本研究结果发现干预前后对照组和实验组在自我效能除生理锻炼方面存在明显的差异，这和研究结果一致，其组间p值0.016。这充分说明了以授权理论为指导的糖尿病健康教育的优越性，生理锻炼不存在统计学意义的原因可能与以下原因有关，首先，病人时间的限制，由于工作等其他原因没有足够的时间进行生理锻炼，其次生理锻炼需要长期的坚持，这对病人来说具有很大的挑战。病人出院半年后的随访结果显示两组在自我效能方面不存在差异，这和叶会玲等研究结果存在差异，但是在自我管理方面的遵医服药方面仍存在差异，这说明以该理论为基础的健康教育的长期效果有待进一步印证，也可能与该研究投入的人力较少有关，在接下来的研究中要扩大样本量，增加随访时间等。

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来源
《中华护理学会全国护理管理改革创新高层论坛》|2015年|241-243|共3页
会议地点成都
作者
刘芳; 罗倩倩; 杨丽芳; 熊翠;
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作者单位

中华护理学会;

中华护理杂志社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类糖尿病;内科护理学;
关键词
糖尿病; 临床护理; 授权理论; 自我效能;

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