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小学教室中的主观汉语语言清晰度与信噪比的关系

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针对2、4、6年级学生(7岁-12岁儿童)在9所小学的28间教室进行汉语语言清晰度主观评价,并测量听音位置的房间脉冲响应和背景噪声,计算不同听音条件下不同听音位置的信噪比,得到不同年龄段儿童的主观汉语语言清晰度得分与信噪比之间的关系.结果表明:对不同年龄段的儿童而言,信噪比均能较好地评价儿童教室室内汉语语言清晰度;在相同的信噪比条件下,儿童主观汉语语言清晰度得分随着年龄增加而增加.2、4、6年级儿童在教室内达到95％的汉语语言清晰度得分需要的信噪比值分别为16.4dBA,14.0dBA,11.2dBA.

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来源
《第十四届全国噪声与振动控制工程学术会议》|2015年|111-113|共3页
会议地点南京
作者
PENG Jian-xin; 彭健新; YAN Nan-jie; 严南杰;
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作者单位

中国环境科学学会;

中国声学学会;

中国建筑学会;

中国机械工程学会;

中国振动工程学会;

中国环保产业协会;

中国职业安全健康协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类振动和噪声的控制及其利用;
关键词
小学教室; 交通噪声; 汉语语言清晰度; 主观评价; 信噪比;

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