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PBL教学模式在口腔种植临床带教中的初探

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目的:提高口腔临床实习生的学习兴趣和自主学习能力,提高种植手术口腔教学质量,为基层培养实用型种植医生.方法:对口腔实习生实施BPL教学模式,明确教学目标,培养口腔临床实习生良好的观察、思维、解决问题及实践操作能力,又能激发学生学习主动性及兴趣.结果:本组研究的口腔临床实习生基本上都反映PBL教学方法比较新颖,并且相对灵活,能使得口腔临床实习生印象比较深刻,有助于提高口腔临床实习生的学习兴趣,提高综合素质和能力.本组口腔临床实习生考试合格率达98％以上.结论:BPL教学法提高了口腔临床实习生的临床操作能力和学习积极性,大幅度提升口腔临床综合素质.

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来源
《2015年全国口腔医学教育学术年会》|2015年|108-109|共2页
会议地点乌鲁木齐
作者
刘传通; 潘乙怀;
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作者单位

中华口腔医学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 R782-4;
关键词
口腔医学实习生; 临床带教; 口腔种植手术; PBL教学法;

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