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情景模拟教学法在研究生外科临床教学中的应用

摘要

研究生轮转是外科临床教学的一部分,在轮转要求中,实习医生需要接诊并完成牙齿拔除。然而,由于本科生教育参差不齐,临床经验大都欠缺,在当前医患关系状况下,有引发纠纷的较大可能。临床经验既包括对疾病的诊疗,也包括与患者的沟通技巧,而后者在实际工作中甚至更加重要。但是,临床经验和沟通技巧又是教学中最难传授的内容,往往需要年轻医生在未来的工作中逐渐积累,而这一过程势必付出医疗纠纷的代价。因此,设计了情景模拟教学方法。情景模拟教学中的病例是根据以往临床经验而定,借鉴了曾发生纠纷的病例,将可能产生纠纷的因素纳入到教学中。通过该教学方法,使学生身临其境,可以对各个知识点有更加深刻的认识,在之后的临床工作中,更容易加以应用。虽然试卷考核结果并没有统计学意义,但可能是因为样本量过小,另一个可能的原因是两组学生间的交流,以及试题对病例分析的体现不足。在问卷调查中,大多数实验组学生认为该教学方法有助于提高对病例的理解,并有助于临床实践。通过本研究,认为情景模拟教学法是行之有效的一种临床教学方法,值得进一步完善和推广。根据问卷调查结果,在未来的工作中,将增加更多病例,积极改进这一教学方法,以达到更佳的教学效果。

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