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自问自答式试题对学生知识综合能力的培养

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考试是教学工作的重要组成部分,是评价教学效果的重要手段.考试题型标准化、考试方式单一化、答案唯一化等弊端,扼杀了学生学习的主动性、积极性和创造性.本文提出一种新型的试题模式——自问自答式,从学生对知识的认知规律出发,论述了这种考题模式对学生学习兴趣、知识整合能力培养的作用；以电工技术课程部分内容为例,通过实际应用及案例分析,介绍了自问自答式试题的设计思想及实际应用效果.

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来源
《第四届电子电气课程报告论坛》|2008年|208-210|共3页
会议地点西安
作者
宋淑然; 张霞; 赵文锋; 史艳玲; 薛秀云;
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作者单位

全国高等学校教学研究会;

全国高等学校教学研究中心;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类考试;
关键词
考试; 高等教育; 自问自答式试题; 能力培养; 效果评估;

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