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国际五大学前课程的比较研究

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摘要

在比较的视野中对当前国际流行的五种学前课程进行了分析和讨论.研究发现,五种学前课程的相似之处在于:对儿童权利的尊重,强调交往对于儿童学习与生活的重要性,倡导与家庭之间的合作,注重教师的专业能力发展.而对环境的创设与作用以及对课程的评价是其差异之处.结果表明,课程的发展离不开国家的文化传统,高质量的学前教育要给予儿童的生活一个良好的开端等.

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来源
《中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛》|2008年|615-618|共4页
会议地点福州
作者

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作者单位

中国教育学会;

福建师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;课程研究与评价;
关键词
学前教育; 学前课程; 儿童权利; 课程评价;

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