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“行动导向教学”原则下的教师职业能力建设

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几十年来，“行动导向教学”一直是德国职业教育领域的主导性教学原则。近年来“行动导向教学”被引入到中国职业教育教学改革中来，也成为职教师资培训的核心内容之一。本文阐述了“行动导向”原则的本质属性在于“在职业实践中培养职业能力”，提出要结合职业学校的“教学情境”和相应职业的“实践情境”设计、组织职教师资培训活动，一体化地提升教师依据相应的职业实践来开发课程和组织教学的综合能力。最后，介绍了中德合作职业教育促进就业项目(江西)借助职校教学改革发展教师综合能力的策略，作为贯彻“行动导向”原则开展师资培训的一个样例。

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来源
《全国城市职业教育教学研究协作会第十七届年会暨第二届职业教育教学与课程(国际)论坛》|2008年|394-398|共5页
会议地点沈阳
作者
刘邦祥;
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作者单位

全国城市职业教育教学研究协作会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;职业技术教育理论;
关键词
行动导向教学; 师资培训; 职业教育; 教师职业能力;

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