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注重学员科学研究能力的提升,促进高研班培训质量的提高

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根据北京市委、市政府《北京市普职成教干部培训"十一五"规划》关于"十一五"期间分期分批培训中小学干部队伍的总体部署等有关文件精神,为了进一步促进教育均衡发展,全面提高学校的德育工作水平,北京教育学院举办了第三期德育校长高研班。高研班是校长培训中要求最高、难度最大的一种培训类型,在继续教育提高培训中处于领先地位。笔者提出，提升校长的科学研究能力是实现高研培训目标的保证。要尊重校长的主体地位，建立新型培训关系，激发科学研究的意识要采取培训与科研相结合，提升德育校长的科学研究能力。

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来源
《北京教育学院55周年院庆大会暨专业化校长与教师培训示范性基地建设研究论坛》|2008年|168-175|共8页
会议地点北京
作者
高明书;
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作者单位

北京教育学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类校长;
关键词
校长培训; 科研能力; 目标规划; 质量管理;

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注重学员科学研究能力的提升,促进高研班培训质量的提高

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