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培养公民的教育——关于课程与教学法的问题与争议

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本文针对公民教育，从以下两方面进行了探讨，第一:为什么要在学校进行公民教育而不是仅仅在社会环境中进行?第二：与公民素养与公民教育的定义缺乏共识的这个现象相关:共识具有何种重要性?若缺乏某种程度的共识，公民教育如何进行呢?当公民教育的某些层面已经获得共识，其他的层面是否仍无可避免地处于一种意义激辩的过程中?

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来源
《2008年北京第二届青少年学生公民教育国际论坛》|2008年|36-46|共11页
会议地点北京
作者
阿列克西·摩尔; 林子斌;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类社会公德教育;
关键词
学校教育; 公民素养; 课堂教学; 教学法;

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