澳大利亚、新加坡中小学生家长参与学校教育的现状及思考

机译：学校教育，文化资本和信息能力：关于三合会参与学科社会发展的思考

机译：父亲参与澳大利亚的围产期医疗保健：埃塞俄比亚 - 澳大利亚男女的经验和思考

机译：消费者参与对澳大利亚研究项目的成功至关重要：来自参与者的思考

机译：实时：计算机，变革和学校教育。澳大利亚学校学生信息技术技能的基准研究

机译：关于家庭学校教育，母亲和社会变革的思考：温迪·普里斯尼茨（Wendy Priesnitz）的生活史

机译：学习做好学习或做的好？估计学校教育的公民参与社会凝聚力以及劳动力市场的结果在捐赠的存在影响

机译：参与性方法与管理，展示和现实。关于加拿大，澳大利亚和新西兰的保护区的思考（参与性方法和管理，宣传与现实。对加拿大，澳大利亚和新西兰的保护区的反思）

机译：澳大利亚，日本，韩国，新加坡和美国国防采办系统的比较

机译：面向澳大利亚所有州的国歌我的业务宗旨是通过为每个澳大利亚州提供国歌，并用优美而有益的语言表达有关其州，人民和人民的歌声，为全澳大利亚的人们带来幸福和自豪。代表过去的几代人，以及从昆士兰州，新南威尔士州，维多利亚州，ACT，塔斯马尼亚州，南澳大利亚州，西澳大利亚州和北领地开始的那一代人，将对希望，未来，代表过去，现在和未来作出法令和宣言代

机译：使用包括每日工作计划在内的视觉探索计划的教育方法，使参与者能够在思考儿童岁月的过程中行走

机译：与多个共同参与者共同思考