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基础教育服务均等化:基于度量的实证考察

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摘要

本文从均等化研究的起点问题——度量入手，对度量对象的框定、度量指标的遴选进行了比较分析，同时试图通过泰尔指数的应用描绘出基础教育不均等的趋势性，从而为基础教育服务均等化的路径选择提供更多的思路。

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来源
《2008年教育财政理论与制度国际研讨会》|2008年|169-186|共18页
会议地点武汉
作者
王莹;
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作者单位

中南财政政法大学;

湖北地方财政与发展研究中心;

财政部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育制度;
关键词
基础教育; 泰尔指数; 教育财政; 服务均等化;

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