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研究生现代仪器分析课教学模式探索

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中国地质大学数理学院研究生现代仪器分析课程存在学时少、教学内容多、学生理论基础相差较大等问题,为了解决所遇到的问题,完成研究生教育培养目标,在教学实践中进行了研究生仪器分析课程教学模式研究,包括有机整合课堂教学内容、强化实验环节动手能力训练和独立完成实验报告,以及建立一套突出能力培养、注重创新意识的评价体系.通过实际教学中的探索，研究生仪器分析课程教学效果良好，学生对该门课程理论掌握扎实，思维认知领域拓宽。

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来源
《中国化学会第三届全国化学类研究生教育研讨会》|2014年|37-40|共4页
会议地点内蒙古通辽
作者
陈洁; Chen Jie; 王英滨; Wang Yingbin; 姜浩; Jiang Hao; 龙梅; Long Mei; 张秀丽; Zhang Xiuli;
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作者单位

中国化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G643.23;O657-4;
关键词
研究生教育; 仪器分析课程; 教学模式;

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