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《消费心理学》双语教学课堂教学效果实证研究

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我校《消费心理学》课程实施双语教学共有三年,对该课程2005年、2006年、2007年的双语教学的课堂教学效果进行了三次问卷调查,本文介绍了该项调查的内容和统计结果,并对调查结果进行了分析,最后根据调查中反映出来的问题,针对进一步提高课堂教学效果提出了一些建议.本文的研究对提高其它课程双语教学的课堂教学效果也有一定的参考价值和借鉴意义.

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来源
《第八届中国高校学术国际研讨会》|2008年|1-6|共6页
会议地点北京
作者
Yang Xiaohong; 杨晓红; Wang Xiaohui; Lei Xia;
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作者单位

北京工商大学;

北京华夏赫尔国际教育研究中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等教育; 消费心理学课程; 双语教学; 教育改革;

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