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试论科学发展与多元化

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多元化既是自然界生存和发展的规律，也是人类社会创新和发展的要求。多元化有两重含义，一是多样化，二是差别化，其实质都是实事求是，适应环境。我国中央高度集权的管理体制已实行两千多年，无论在人的观念上还是在制度上都表现为一元化，而少有多元化。一元化在文革时期达到极致，其危害显而易见。直到今天，一元化的思想仍统治着社会的许多方面，大到宏观经济政策、人才培养标准、教育模式、国企改革，中到地区经济布局、地区发展规划、地区产业结构、地区经济政策，小到企业所有制形式、产品结构、产品档次、企业文化，再小到个人人生追求、职业选择、生活方式、兴趣爱好等，趋同的地方多，差异的地方少，社会生活的许多方面都存在单一化的问题，给社会造成很多弊端。其中比较突出的问题有二，一是宏观经济政策一刀切严重影响国民经济健康发展，二是单一的人才观制约教育改革和人才培养，使教育制度在很多地方成为扼杀人才的制度。新疆的一些实际例子说明“一刀切”的政策不符合实事求是的精神，既制约特殊地区资源开发利用，又制约地方政府积极性的发挥，也达不到中央政策的根本目的。对高考不适当的宣传使广大未进入大学的青年被排除在人才之外，伤害了大多数学生的心灵。

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来源
《国家发展和改革委员会第六届中青年干部经济研讨会》|2007年|208-212|共5页
会议地点北京
作者
步德迎;
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作者单位

国家发展和改革委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类人才培养与人才选拔;
关键词
科学发展观; 多元化政策; 差别化政策; 人才培养;

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