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普通物理教学中引进数值模拟,培养学生研究性学习能力

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在普通物理教学中适当引进数值模拟,能给学生提供一种解决问题和探索创新的强有力工具,是培养学生能力和素质、开展研究性学习的有效途径.在引进数值模拟时需针对课程内容和学生的特点做到有的放矢,因材施教.教师应结合具体的教学内容给学生提出典型案例,更要引导、鼓励学生自己提出课题.在教师的指导下对选择的课题进行"探索性研究":例如问题分析、模型建立、数值模拟、结果分析与讨论、问题拓展等,课题结束时提交研究报告。

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来源
《2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2007年|635|共1页
会议地点杭州
作者
李雪春; 奚衍斌; 王雪莹; 荆亚玲;
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作者单位

中国物理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机化教学;
关键词
普通物理教学; 数值模拟; 研究性学习; 课程内容;

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