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初二民族学生数学学习交流状况研究——对云南德宏傣族景颇族自治州潞西市三所初中的调研

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探析民族生数学交流的困难,在言语等方式上充分考虑民族学生的可接受性,是民族地区初二数学教学要面对的现实问题.研究以德宏州潞西市三所中学的200名初二学生为样本开展,得出如下结论:民族学生总本上肯定数学学习交流的作用,学习交流意识强.但过半数的民族学生实际的数学交流行为中存在困扰现象,对外部评价较敏感;民族优生与学习困难学生的数学交流的成效性差别就在于交流策略;民族学生缺乏来自教师交流策略上的指导,以及教师传递信息与情感的过程难以做到有机的统一,是影响其数学学习交流的重要因素.

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来源
《全国高师数学教育研究会2006年学术年会》|2006年||共9页
会议地点武夷山
作者
周长军; 杨启祥; 刘祥生; 段绍泽;
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作者单位

全国高师数学教育研究会;

福建师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
少数民族学生; 数学学习; 信息交流; 中学数学教学;

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