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校本课程剪裁试验计划的成功要素:实施者的态度和知识

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课程实施是课程中重要的环节.然而,要找一项较为大型、各人皆认同其成效的课程改革,殊不容易.香港自成立课程发展处后的10年,在课程方面的改革很多,包括课程统整、共同课程、目标为本课程、愉快有效学习、小学活动教学、校本课程剪裁计划、通达学习、资优生计划、课程单元化、校本课程计划、电视教育、性教育、公民教育、道德教育,以及各科课程改革等.这时期的课程改革实施成效并不显著,其中尤以目标为本课程的实施,引起最有的争议.自2001年课程发展处发表<学会学习──课程发展路向>后,所涉及的改革范围更广,包括八个学习领域的划分、九种共通能力、四个关键项目、全方位学习、评估及公开试改革等.后期的改革成效仍未能有定论,但在理念和实行上受到不少的质疑.在众多课程实施的项目中,那一项具有成效而具参考价值的,仍是需要进一步探讨。

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来源
《第八届两岸三地课程论坛》|2006年||共17页
会议地点杭州
作者
霍秉坤;
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作者单位

华东师范大学;

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程改革;
关键词
校本课程; 课程实施; 课程改革; 校本课程剪裁计划;

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