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用创新的理念培养创新的学生

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当前,我国的教育飞速发展.最新的统计数据表明:2005年高等教育在学总人数超过2300万人,毛入学率达到21％以上,其中普通本专科在校生接近1500万,在学研究生超过90万人[1].按照美国学者马丁·特罗提出来的高等教育大众化理论,毛入学率在15％以内为英才(精英)教育阶段,毛入学率在15％～50％为大众化教育阶段;毛入学率在50％以上为高教普及教育阶段.毛入学率从5％～15％,美国用了30年、英国25年、法国28年、日本23年、韩国24年,平均为26年,而中国只用了不到10年[2].我们几乎是用发达国家3倍的速度,走完毛入学率从5％～15％的这段历程,高速跨进高等教育大众化的教育阶段.①教育从精英教育转变成为大众化教育,对教育的质量就成为社会瞩目的问题.教育有着强烈的社会需求.以前是精英教育,只有极少数人才能进大学.现在成为大众化教育,家长都对子女望子成龙,特别是对于自己的独生子女,家长更是百般呵护,倾其积蓄,也要让孩子能够进入大学.②在国际上各种竞争力指标中,已经赋予教育尤其是高等教育越来越大的权重,教育已经成为衡量一个国家和地区社会进步的硬指标.在各种竞争力指标中,教育都是影响我国排名靠前的重要指标[3].发展教育尤其是高等教育,可以显著地提升我国的国际竞争力.本文介绍了国际教育的理念.

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来源
《第十届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设成果校际交流会》|2006年|44-51|共8页
会议地点黑龙江齐齐哈尔
作者
潘家祯;
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作者单位

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
创新; 高等学校; 教学改革; 学科建设;

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