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参与式教师培训：把素质教育从理论变成实践——英国救助儿童会云南少数民族基础教育项目的经验

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本文介绍了云南省教育厅和英国救助儿童会合作开展的少数民族基础教育的项目背景，云南少数民族基础教育项目对素质教育的理解和通过参与式培训向教师传授“以学习者为中心”的教学方法。本文以云南少数民族基础教育项目的教师培训为例介绍云南省少数民族基础教育项目对素质教育的认识，以及如何把这些认识转化为具体的项目活动。

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来源
《义务教育国际研讨会》|2005年|257-268|共12页
会议地点北京
作者
赵中华;
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作者单位

全国人大教科文卫委员会;

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类全面发展教育;
关键词
教师培训; 素质教育; 少数民族; 基础教育项目;

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