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环境伦理:中国景观教学在认识论上的缺失

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环境伦理涉及景观学核心的人和自然的终极价值,为景观价值的可能性奠定了认识论的基础,是当代西方景观教育和实践的哲学基础。当今的中国景观教育和实践中,虽然大量运用着生态修复、环境保护、可持续发展等环境哲学的语汇,但对于它们的认识缺乏最基本的环境哲学认识论的高度,极大地限制了景观教育的视野和对景观价值的哲学思考。本文认为环境价值观是由社会文化建构的,景观是社会文化的反映。本文将景观置身于整体的中国当代文化中,透视了中国景观中所呈现的文化和伦理现状,指出了在景观教学上从环境哲学认识论的高度整合科学与人文的重要性。

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来源
《2005国际景观教育大会》|2005年|210-214|共5页
会议地点上海
作者
韩锋;
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作者单位

全国高等学校景观学专业教学指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类道德与环境;
关键词
环境伦理; 景观教学; 生态修复; 环境保护;

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