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军训式教学对本科护生职业态度的影响

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目的：探讨军训式教学法提高本科护生对职业态度的认识。rn 方法：《护理学基础》学习前,教改组采用军训的形式和方法,对护生集中进行职业态度教育,并将职业态度教育贯穿在《护理学基础》教学中。对照组职业态度教育与《护理学基础》教学同时进行。rn 结果：教改组职业态度认识优于对照组(P<0.01),两组《护理学基础》考核成绩比较有显著性差异(P<0.01)。rn 结论：军训式教学法有助于护生提高职业态度认识,提高护生对护理专业的热爱。

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来源
《2005“健康、文化、护理”国际学术会议》|2005年|225-228|共4页
会议地点上海
作者
张咏梅; 江智霞; 彭景俊; 张晓芳; 张莉; 肖烨; 何琼; 夏同霞;
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作者单位

复旦大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
军训式教学; 本科护生; 职业态度; 护理学基础;

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