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对学习型组织及其发展过程的辩证认识

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应辩证地认识学习型组织及其发展过程。学习型组织不应只是一种理想状态,而应该有不同的等级,每个企业都可以建设学习型组织。学习型组织不应该是一种理想的标准模式,应该有多样化的形式。辩证地认识学习型组织的发展过程,沃尔纳“五阶段模型”可作为分析基础,但其需要修正。文中用表格将学习型组织的各个发展阶段的特征予以概括表述。在组织内部系统关系中,组织是员工、团队学习和发展的环境,形成外部动力场;员工的能力、水平等特征,也会影响学习型组织的发展。学习型组织的发展,与其所处的社会环境同样是系统关系。宏观社会环境是各个组织学习和发展的宏观条件;学习型组织的发展,也推动了学习型社会的良性发展。

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来源
《第三届软科学国际研讨会》|2004年|404-409|共6页
会议地点浙江宁波
作者
张建辉;
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作者单位

中国软科学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类管理组织学;企业经济理论和方法;
关键词
学习型组织; 组织结构; 社会环境;

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