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有效开展校本研修促进教师专业发展的内在机制的研究

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本文首先分析了许多老师认识不到位；学校评价单一,只注重个体,而忽略了团体等问题，其次介绍了师生向导、扁平模式等创新制度与多元评价，为扎实有效的开展校本研修保驾护航，然后介绍了创造机会，让更多的教师外出培训；强化日常培训，促进教师快速进步等创新培训模式，构建学习型学校，奠定校本研修之基，介绍了建立课程体系，将校本研修推向新高。

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来源
《第四届中国中学校长大会》|2014年|158-164|共7页
会议地点北京
作者
赵凯;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G635.12;
关键词
中等教育; 教师管理; 校本研修制度; 机制创新;

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