首页> 中文会议>第四届中国中学校长大会 >初中'互动态'作文评价的实践研究

初中'互动态'作文评价的实践研究

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

本文首先分析了初中作文评价目标指向单一，学生写作动力不足；内容“单调”，缺乏对学生情感的关注等存在的问题，其次介绍了充分尊重学生的主体地位，引发学生的写作兴趣；改变作文评价方式，提高写作能力等“互动态”作文教学思想对作文评价的意义，然后介绍了健全评价目标，增强学生写作动力；丰富评价内容，给予生命个体关怀等“互动态”作文评价的实践探索，介绍了从单一追求分数到关注习作能力的提升；从教师给定评价标准到学生参与确立标准等“互动态”作文评价的成效与反思。

著录项

来源
《第四届中国中学校长大会》|2014年|314-325|共12页
会议地点北京
作者
刘炳昭;
展开▼
作者单位

中国教育学会;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类作文;
关键词
中等教育; 作文教学; 评价标准; 课程改革;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 初中语文互阅式作文批阅评价模式的构建 [J] . 韩艳云 . 甘肃教育 . 2019,第020期
2. 初中语文作文评价实践研究 [J] . 柳永红1 . 读与写（教师） . 2019,第008期
3. 在初中作文教学中实施“档案袋”评价的实践研究 [J] . 徐水 . 作文成功之路（上旬） . 2014,第010期
4. 浅谈初中生作文的动态评价模式 [J] . 王刚 . 广西教育B（中教版） . 2010,第010期
5. 浅谈初中生作文的动态评价模式 [J] . 王刚 . 广西教育 . 2010,第029期
6. 初中"互动态"作文评价的实践研究 [C] . . 2013年学生学习质量提升国内论坛 . 2013
7. 初中生互批作业的理论与实践研究 [A] . 罗若 . 2008

初中'互动态'作文评价的实践研究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅