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坚持教学改革促进内涵发展

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本文首先介绍了滨湖中学明确学校办学理念，其次介绍了突出学校办学特色，然后介绍了在教师发展中，不断完善教师知识结构，深化本体性知识，补充条件性知识，加强实践性知识，丰富一般性文化知识，施行了教师专业发展的三级提升方案，介绍了构建德育课程体系及课堂教学模式。

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来源
《第四届中国中学校长大会》|2014年|238-242|共5页
会议地点北京
作者
刘春;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
中等教育; 教学管理; 办学模式; 课程改革;

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