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从课程标准、课程模式到教材评估——《美国2061计划》课程改革及其对中间学校的教材评估

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文章介绍了《美国2061计划》及其进展情况，采用“2061计划”，从预设前提、教材的内容标准、教学评估标准等方面对中间学校教材进行评估，指出，“2061计划”的教材评估程序在检查教材的优势与不足方面是有效的，同时对当前教材的整体质量也提供了较为客观的反应。

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来源
《全国中小学教材建设研讨会》|2002年|277-295|共19页
会议地点北京
作者
刘瑞生;
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作者单位

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
基础教育; 教材评估; 课程改革;

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