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教师工作室支持下的馆校合作开展生物科普教育实践研究

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本研究从我市生物教育教学对社区资源的利用现状出发,通过行动研究,探索教(名)师工作室支持下的馆校合作开展生物科普教育实践,取得初步的研究效果.在"点"上常规合作与项目开发的基础上,还从横向和纵向将馆校合作进一步拓宽拓深,并提炼出馆校合作的原则、策略和方法,较具借鉴意义.

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来源
《第六届馆校结合·科学教育论坛》|2014年|571-579|共9页
会议地点广东东莞
作者
肖小亮;
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作者单位

中国科普研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类群众性科学研究工作;
关键词
教师工作室; 馆校合作; 生物科普教育; 教育实践;

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