田野选择与进入、退出研究——以一项双语教育研究为例

摘要

如何选择田野?如何进入与退出田野?是教育人类学研究中首先要回答的重要问题。如果这个问题不解决好,后续的田野调查就难免偏离科学而变得盲目。进入与退出并非一次完成,而是反复多次。正如认识过程的螺旋上升,笔者在一个个螺圈中不断转换着进入与退出的角色,对新疆双语教育的认识深度也一步步不断提高。

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