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民族地区实施蒙氏教育的问题与对策研究

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在当今全力推进素质教育，进行幼儿教育改革的大潮中，必须科学而辩证地对待蒙台梭利幼儿教育法，取其精华，去其糟粕。蒙氏教学法中的精华无疑是我国在幼儿教育阶段全面推进素质教育，特别是将素质教育的理念转化为教育行动可以借鉴的一种幼儿教学模式。但是也不能盲目地崇拜，认为它是一种完美的教学模式。没有哪一种教育模式是放之四海而皆准的，要清醒认识蒙氏教育法自身存在的局限性。应该借鉴蒙氏教育法中一切可以为人们利用的积极因素，同时结合具体的国情、民族地区的实际园情，力求蒙氏幼儿教育能够为我国民族地区的幼儿教育改革和发展服务。用蒙氏科学、合理的理念改进当下儿童教育中存在的一些不科学的观念和做法，切实提高少数民族地区幼儿教育水平和质量。

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来源
《中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化：教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会》|2014年|514-524|共11页
会议地点北京
作者
袁梅;
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作者单位

中国人类学民族学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中国;
关键词
幼儿园; 蒙氏教育; 教育质量; 民族地区;

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