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分析化学实验课程层次化衔接和标准化管理

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基础教学“宽、厚、实”是我校的教学传统,宽口径、个性化的培养模式也是我校一贯追求的办学理念.其目的是给学生系统的基础知识,并通过宽厚扎实的基础训练培养学生的学习能力和逻辑思维能力,使他们可以适应不断变化的社会对人才素质的要求.为实现这一目标,多年来,我们为此付出了艰辛的努力,也取得了一定的经验,如教学过程中注重理论和实验的融合,注重科研和教学的融合,注重从实验内容的设计到教学模式的创新等.然而,在教学实践中，我们发现要在真正意义上实现上述目标,还要做好课程层次化衔接和标准化管理.

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来源
《2014年高校化学化工课程教学系列报告会》|2014年|1-5|共5页
会议地点西安
作者
金谷; 姚奇志; 刘红瑜; 李娇;
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作者单位

中国高等教育学会;

全国高等学校教育研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G642.306;O65-4;
关键词
高等教育; 分析化学实验课程; 层次化衔接; 标准化管理;

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