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教师是如何反馈作业的?——基于证据的初中教师作业反馈情况分析

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反馈是评价促进学习的关键环节,但反馈可以是而并非必然是教师拥有的有效教学手段,这主要取决于教师是如何反馈的.该文采用实证的方法,通过调查问卷从12404名学生和1513名教师那里获得有关教师作业反馈的相关数据,基于证据来描述并分析当前初中教师是如何进行作业反馈的.结果发现:(1)大多数教师平均每天花费1小时以上的时间对学生的课外作业作出书面反馈,但是更多地仅仅是进行评价性反馈;(2)班级规模越大,教师更多地采用评价性反馈,花在作业反馈上的时间越少;(3)大多数教师能利用"完整的反馈环路"落实和检测反馈效果.

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来源
《第12届上海国际课程论坛》|2014年|269-278|共10页
会议地点上海
作者
ZHOU Wenye; 周文叶; HUANG Shan; 黄山;
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作者单位

教育部;

华东师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
初中教育; 作业反馈; 教学效果;

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