实施国家'学生饮用奶计划'让学生喝上'放心奶'

机译：在实施国家口头卫生改革计划后二年来二十多年二十六年级小学生DMFT的变化

机译：基于证据的国家艾滋病毒预防计划的实施剂量及其保真度和相关学生成果的影响因素

机译：台湾大学生血清乙肝表面抗体的减弱作用：台湾国家乙肝疫苗接种计划实施18年后。

机译：光化学建模，以解决西方国家的区域雾霾国家实施计划

机译：放心线上：在南非实施电信改革和国际贸易的作用。前五年。

机译：在地震后响应中以计划方式实施即用型婴儿配方奶的挑战海地2010年：一项计划审查

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：将能源效率/可再生能源政策和计划纳入国家实施计划/部落实施计划的路线图。

机译：在国家研究与开发计划，评估，完成和绩效管理中实施研究与开发管理和客户服务的系统

机译：系统实施“先进技术融资国家计划”

机译：实施国家社会计划的投资资源控制体系